教育碎碎念:老师,你有这“六度”吗?

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有人说,一个优秀的老师,大概率是一个拥有以下“六度”的人。

01高度

老师要是一个有高度的人。

一个人,一定要有一个大的格局,而这个格局,才真正地决定一个人的高度。

树立正确的“三观”,是一个人的高度;胸怀世界,放眼未来,也是一个人的高度;

天下兴亡、匹夫有责,充满着积极的正能量,抱有崇高的家国意识,更是一个人的高度。

作为老师,没有一定的高度,怎么能行呢?老师的高度,意味着培养学生的高度。

老师站在一定的高度上,高屋建瓴,高瞻远瞩,也会引导学生逐渐树立起大的格局,拥有高的境界。

王安石在《登飞来峰》诗中写到:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。站得高,才能望得远。

有高度了,人的境界才会开阔,才不会促狭偏私,才不会舍本逐末,才不会忘记初心,辜负使命。

02温度

老师要是一个有温度的人。

老师有了温度,学生才能享受到春风般的教诲。有温度的老师,学生自然就会愿意接近他,从而喜欢他,并由衷地热爱自己的老师。唯有尊其师,才能更好地信其道。

而且,作为老师,其本身的人格、气质就是一门课程。学生在一个富有温度的老师教导下,天长日久地得到熏染陶冶,对于自身的成长也将是受益匪浅的。

一个有温度的老师,必将会把这持久恒远的温度传递给自己的学生,让学生在未来的日子里,也成为一个走到哪里都带有一定温度的人。遇到一个有温度的老师,就是学生今生最大的幸运。

做一个拥有温度的老师,不单是学生的福分,也是自己的福分。

03大度

老师要是一个大度的人。
在老师的眼里心中,没有不是的学生,没有不可原谅的学生,只有不懂事的孩子,只有不乖的孩子。
这就是老师的情怀,这就是老师的度量,大到可以百舸争流,万马奔腾。
因为在他们看来,那群人就是一群有待成长的孩子。正所谓:任你虐我千万遍,我待你依旧如初恋。

04深度

老师要是一个有着一定深度的人。
作为老师,一定要饱读诗书,做一个腹有诗书气自华的人。以诗书来打造自己的职业形象,以诗书来塑造自己的人格气质。
老师承担着教书育人的使命,不可不学无术。作为老师,切不可因为繁忙的工作,丢弃了曾经手不释卷的好习惯。
我们既要授人以鱼,更要授人以渔。如此而来,多读书,读好书,好读书,就一定少不了。
人不读书,自然就会浅薄,自然就会言辞粗俗,自然就会面目可憎。清代诗人萧抡谓在《读书有所见作》中写到:“一日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,耳目失精爽。”
诗书,可以拓展我们人生的深度,让我们有限的人生向着更加纵深的方向延伸拓展。
 

05纯度

老师要是一个拥有一定纯度的人。
作为老师,要纯粹一些。只有纯粹的人,才能更加有益于学生的成长,有益于教育事业的发展。
老师经常被称为“灵魂的工程师”,灵魂的工程师,就是要帮助别人清除灵魂上的斑垢、污浊,就是要帮助别人医治灵魂上的疼痛、创伤,一个纯粹的人才会拥有这样的精神力量。

06长度

请老师一定要爱惜自己!
我们的生命是有价值的,延伸了我们的生命长度,我们就会为社会、家庭做更多有意义的工作。
老师们要拥有良好的心态,要养成良好的运动习惯,打造一个有质量、有长度、有意义的生命过程。
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